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日(ri)記是(shi)以日期為排(pai)列順序的(de)筆(筆)記，屬于記敘文性質的應用文。以下是(shi)小編整理的(de)家校共育漂(piao)流日(ri)記二(er)年級范文(wen)三(san)篇，僅供參考，大(da)家一起來看(kan)看吧。
家校共(gong)育漂流日(ri)記二年級篇1
真(zhen)正認識到教(jiao)育，是在為人(ren)父母之(zhi)后。從送去幼(you)兒園的第一(yi)天，到現在成長(長)為一個小學(學)高年級的學(學)生，可謂是一(yi)直在孩子的(de)成長道(dao)路上摸索前(qian)行。雖然每個孩子的家(jia)庭(ting)情況不同，每(mei)個父母的教(jiao)育方式不同(tong)，但想必每個家(jia)庭的教育目標是(shi)一致的，我們都想把孩子(zi)培養成一個品格高尚的有(you)用人才。
初上(shang)小學時，我們作為家長對孩子的(de)學習非常緊(緊)張，每一次期(qi)中考試期末(mo)考試，甚至是一(yi)次小測驗，我(wo)們比孩子還要(yao)焦慮，總想讓孩子的學習在起初(chu)打好一個基(ji)礎。而隨著時(時)間的推移，孩子慢(man)慢長大，我們才認識到，孩(hai)子的學習習慣和性格的(de)培養才是教育(yu)的關鍵(鍵)。從對家長的(de)依賴學習到(dao)獨立學習，每(mei)一步都離不(bu)開家長和學(學)校老師的共(gong)同引導。
我們既不能(neng)把孩子扔給(給)老師，單純地讓老(lao)師管教，也不(bu)能干涉老師的教育，只有(you)學校和家庭(ting)共同引導，才(cai)能讓孩子在(zai)成長的道路上不走(zou)偏路。有些家(jia)長可能會認(認)為孩子更聽老師的話，送(song)到學校萬事(shi)大吉，認為管(guan)教孩子就是(shi)老師的(de)責任，其實不(bu)然，孩子在學校(xiao)里跟同學和(he)老師相處，很多(duo)的處世方式(shi)是來自家庭(ting)，家長是孩子(zi)的第一任老(lao)師，我(wo)們需要在孩(hai)子的性(xing)格習慣方面(mian)把好關。進入(ru)高年級，我會更加關注孩(hai)子的心理健(jian)康，有時候在(zai)家庭里反映(ying)出來的問題，我都會和孩子的班(ban)主任溝通一(yi)下，了解一下(xia)孩子在學校的(de)狀態，畢竟孩(hai)子還沒有像(xiang)成年人有那么完善(shan)的是非觀念(nian)，如果有不好(hao)的習慣，我會請班主任老師和我共同引(yin)導一下，疏導孩子的思想，這(這)樣孩子才會向正確(確)的方向前進(進)。更重要的是(shi)，我們要相信(xin)班主任老師，說實話很多(duo)方面老師比(bi)我們家長更(geng)能理解(jie)孩子的行為動機，所以我(wo)選擇完全信(xin)任，我相信學(學)校教育一定(ding)是朝著我們家長希望的(de)目標前行(xing)。
四年的時間(間)，我看到了孩(hai)子的成長，也看到了學校(xiao)老師的努力(li)，學校老師和(he)家長及時溝通，家長極力配(pei)合學校教育，才能讓我們的孩子懂(dong)得更多。家校共育，順勢而(er)養，順勢而育(yu)，我們需要共(gong)同培養優秀(xiu)的下一代，培養國家(jia)棟梁之才！
家(jia)校共育漂流(liu)日(ri)記二年級篇2
2020年12月11日，三(san)門峽市第六(liu)屆學校特色(se)發展論壇在(zai)盧氏縣(縣)第二小學成(cheng)功舉行。本次論壇由三門峽(峽)市教育局主(zhu)辦，盧氏縣教(jiao)育體育局協(協)辦，盧氏縣第二(er)小學承辦。論壇上，三(san)門峽市陽光(guang)小學教育集(ji)團黨委書記、校長張旗，靈寶市第(di)二實驗小學(學)校長屈少科(ke)，陜州區第一(yi)初級中學校(xiao)長李永(yong)斌，盧氏縣第(di)二小學陳樂平，圍繞論壇主題，分別以《家校(xiao)攜手連心，打(da)造陽光教育(yu)》《攜手成長路(lu)，共育“五會娃(wa)”》《探索“四動合一”機制(zhi)，助推家校“四(si)化”效果》《家校(xiao)共育托舉未(wei)來，智慧校園(園)靜等花開》為題(題)，結合各自學(學)校實際進行了論壇發言。本篇推(tui)文即根據三(san)門峽市陽光(guang)小學教育集(ji)團黨委書記、校長張旗的(de)論壇分享發(發)言材料(liao)整理所得。
三(san)門峽市陽光(guang)小學位于市(shi)區五原路與(與)上官路交匯(匯)之(zhi)處，位置優越，交(jiao)通便利，環境(jing)優美，設施良(liang)好，是直屬市教(jiao)育局領導的一所高(gao)標準、高起點的(de)全日制六年(nian)制完全小學(學)。2009年開辦以來，在市委市政(zheng)府領導的親(親)切關懷和市教育局(ju)的正確領導下，始終堅持(chi)(chi)“共享陽光，天(tian)天向上”的辦(辦)學理念，以“發(發)展教師、成就學生、服務家庭、奉獻(獻)社會”為目標，踐行陽光教(jiao)育，奠基幸福人(ren)生，全校教職工敬業奉獻(獻)，砥礪奮進，不(bu)斷推進學校各項事(shi)業改革發展(zhan)，目前已成為擁有30個教學(學)班、1600余名在校(xiao)學生，76名在編教師且(qie)在全市具有(you)一定影響和(he)良好社會聲譽的優質學(學)校。建校(xiao)至今已獲得(de)國家、省市級各類榮譽稱號200余(yu)項次，2017年11月更(geng)是以優異的(de)成績順利通(tong)過嚴格考評(評)，成(cheng)為全市各級各類學校中唯一的(de)全國文明校(xiao)園。
建校十余(yu)年來，陽光小(xiao)學緊緊圍繞(繞)“立德樹人”這(這)一根本任務，認真貫徹落實《公民道(dao)德建設實施(shi)綱要》和《中共中(zhong)央國務院關(關)于進一步加(jia)強和改進未(wei)成年人思想(xiang)道德建設的(de)若干意見》〔中(zhong)發（2004）8號〕等(deng)文件精神，堅持“四個結合”，充(chong)分凝聚學校(xiao)、家庭、社會教育(yu)合力，特別是(shi)依托家長學校(xiao)、家(jia)委會這(這)一實現家校(xiao)合育，促(cu)進學生全面(mian)發展的橋梁(liang)和(he)平臺，采取多種(種)措施，開展豐(豐)富活動，拓展(zhan)教育時空，編織教育網絡(絡)，把學校教育(yu)有效延伸到家庭社(she)會，致力于營(營)造校內外良(liang)好的育人環境(jing)，夯實未成年(nian)人健康成長(長)根基。
一、堅持(chi)黨的領導，把家校共(gong)育工作和履(lu)行職責使命(ming)結合起來
家(jia)庭教育既是(shi)孩子智力開(開)發的搖籃、精(jing)神文明的窗(chuang)口，又是(shi)學校教育、班(ban)級建設的基(ji)礎，在整個教(jiao)育過程中有(you)著重要的地位(wei)和作用。學校黨組織始(shi)終認為，少年兒童是(shi)國家的(de)未來和民族(zu)的希望，他們的成長決定(ding)著國家的前(qian)途命運，關系(xi)著民族復興(興)中(zhong)國夢的順利(li)實現，全(quan)方位做好少(shao)年兒童的教(jiao)育工作，事關(關)國家民族的(de)長治久安，事(shi)關黨的事業(業)后繼有人興(興)旺發達，不但是新時(時)代中國特色(se)社會主義偉大事業的一(yi)項重要戰略(lue)任務，也是全黨全(quan)社會的共同(tong)責任，更是學校(xiao)黨組織履行(xing)職責擔當的(de)光榮使(shi)命。有鑒于此，遠(遠)在2010年11月20日陽光小學家長(長)學校掛牌成(cheng)立之初，陽光(guang)小學就成立(li)了由校長書記負責的學校關工(gong)委，并將以家長學校為載(載)體和重要平(ping)臺的關心下(xia)一代工作(zuo)作為一項重要(yao)內容納(納)入黨支部和(he)學校教育年(nian)度工作計劃及(ji)考核體系，吸(xi)納學校中層領導、優秀家(jia)長代表、“五老”先(xian)進模范和骨(gu)干教師并聯合高校(xiao)、社區有關組(組)織組建了相(xiang)應的辦事機(機)構，在校黨支部(bu)的統一領導下積極開展(zhan)工作。目的就是通過(過)教學實踐活(huo)動的開展，指(zhi)導幫助家長(長)端正教育觀(觀)念、學習家教(jiao)方法、交流實踐經驗、提升(sheng)家教水(shui)平、助力學生(sheng)和家長共同(tong)成長。并指導政教處對家(jia)長學校的組織管理、教學內容、教(jiao)學過程(cheng)、教學形(xing)式、考核(he)方法、建(jian)檔立卷等方(fang)面做出了明(ming)確規定，建立(li)了一套行之(zhi)有效的規章(zhang)制度，并定期(qi)召開專題會議(議)，研究部(bu)署價段性工(gong)作，設計謀劃大型家校聯合主題活動，在(zai)學校黨組織的堅強領導下，通過十余(yu)年來的不斷完善，陽光小學家長學(學)校取得了較(較)為豐碩的辦(辦)學成效，先后(hou)被省教育廳(廳)、省文明辦、省(sheng)婦聯命名為河南省示范家長學(學)校、河南省教(jiao)育系統示范(fan)家長學校和(he)河南省教育(yu)系統卓越家(jia)長學校，2018年元(yuan)月12日，市關(關)工委(wei)未成年人思想道德(de)建設暨家長學(學)校工作經驗交流現場會在陽光小學(學)召開，學校作(zuo)了典型發言(yan)，受到了(le)與會領導的(de)一致肯定。這些(xie)成績的取得(de)無不依賴于上(shang)級和學校黨(黨)組織的堅強領導，無不依(yi)賴于學校黨(黨)支部戰斗堡壘作用(yong)的充分發揮(揮)，無不依賴于(yu)黨員教師的(de)率先垂范實踐引領，充分(fen)體現了黨組(組)織在立德樹人教育(yu)過程中的核(he)心地位，充分體現(現)了黨員教師不忘初心，牢記使命，履職盡(盡)責，勇于擔當的無私奉獻(獻)精神，有效保證(證)了學校各項工作，特(te)別是家庭教(jiao)育工作沿著(zhu)正確的政治(zhi)方向行穩致(zhi)遠。
二、加強思想道德建設(設)，把家校共育(yu)工作和(he)核心價值觀(觀)培育踐行結(結)合起來
2013年12月，中共(gong)中央辦公廳(廳)印發《關于培(pei)育和踐行社(she)會主義核心(xin)價值觀的意(yi)見》之后(hou)，陽光小學即(ji)根據市教育(yu)局的安排部(bu)署，組織全校(xiao)教師進行了(le)認真學習和(he)研討，明確了(le)四個方面的基本內容(rong)：一是馬克思(si)主義指導思(si)想是靈魂；二(er)是中國特色(se)社會主義共(gong)同理想是主(zhu)題；三是以愛國主義(義)為核心的民(min)族精神和以(yi)改革創新為核心的時代(dai)精神是精髓(sui)；四是(shi)社會主義榮(榮)辱觀是基礎(礎)。在學校領導干部和(he)全體老師真(zhen)正學懂學深(shen)學透的前提(ti)下，學校制定了(le)詳盡的實施方(fang)案。概括起來就是以“五融(rong)入兩延(yan)伸”為方法途(tu)徑，構建了“融(rong)入學校管理(li)、融入校園文(wen)化、融入課程(cheng)建設、融入主(zhu)題活動、融入(ru)書香校園”的“五融入(ru)”育人體系和(he)延伸到社會、家庭的“兩延伸”育人網絡(絡)。在實踐(踐)過程中，我們在將核心價(價)值觀培育踐(踐)行與學校精(jing)神文化建設、制度(du)文化建設、環境文化(hua)建設和特色(se)文化建設緊(緊)密結合，努力(li)營造趨美向(xiang)善、翰墨書香(xiang)的育人氛圍，持續提升辦(辦)學文化(hua)品位，不(bu)斷強化思(si)想道德建設(設)，堅持不懈為師生打造共(gong)有的精神家(jia)園的同(tong)時，高(gao)度重視家庭(ting)教育重要作(zuo)用，通過(過)各種途徑采(cai)取多種措施(shi)廣泛對家長(長)開展宣傳教(jiao)育，積極弘揚(揚)政治思想正(zheng)能量。一是通(tong)過微信、釘釘、家(jia)校通、學校網站大量(liang)推送主題鮮(鮮)明的核心價(價)值觀知識宣(xuan)傳圖文，幫助(zhu)家長學習核(he)心價值觀主要內容(rong)和行為要求(qiu)。二是舉辦專題講座對全(quan)體家長進行(xing)輪訓，并請校(xiao)內外專家現(現)場授課，市委黨校(xiao)副教授陳芳芳老師、市文聯主席(xi)劉柏楊老師先后在家長(長)學校開講授(shou)課，引起了參會家長和老(lao)師的強烈共(gong)鳴，激發(發)了大家對黨(黨)的熱愛之情(qing)和對中國特(te)色社會主義的(de)堅定信心，提(ti)升了為國育(yu)兒育女育才(cai)的政治(zhi)責任感和使(shi)命感。三是編練價值觀童(tong)謠兒歌，不但(dan)要求全體師生會讀會背(bei)，還要求每個師生家(jia)庭成員熟讀(讀)成誦，小手拉(la)大手，大(da)手幫小手，把(ba)核心價值觀(觀)的培育踐行(xing)真正內化于(yu)心、外化于形(xing)、落到實處，取(qu)得實效。四是把學校(xiao)教育、家庭教(jiao)育活動和文(wen)明城市創建(jian)工作緊密結(結)合起來，全體(體)教師志愿者(zhe)帶領學生上街道、入社區，登門(門)入戶送(song)資料送溫暖(nuan)講政策促行(xing)動廣泛宣傳，指導每個學(學)生家庭建設(設)文明社會細胞，提(ti)升家庭文明(ming)素養，弘揚社(she)會文明(ming)風尚，在成功(gong)創建省級文(wen)明城市和全(quan)國文明城市(shi)提名城市過(過)程中發揮了良(liang)好的輻射(she)帶動作(zuo)用，將學校教(jiao)育有效延伸到(dao)家庭和社會，使其教化功(gong)能得到有力(li)體現。
三、堅持(chi)家校聯動，把(ba)家校共育工作和促(cu)進家長學生(sheng)共同成長結(結)合起來
大家(jia)都知道，家庭(ting)教育對人的(de)一生影響至(zhi)關重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家(jia)長民主兒女(nu)生平等之心(xin)，家長獨斷兒女生驕橫之(zhi)念，家(jia)長仁慈兒女(nu)博愛，家長暴戾(li)兒女殘忍。孟(meng)母三遷，岳母刺(ci)字，“近(jin)墨者黑，近朱(zhu)者赤。”等等，都(dou)說明家長的(de)素養、家庭的(de)環境，對人一(yi)生的教養息(xi)息相關、緊密相(xiang)連。為此(ci)，學校多次召(zhao)開黨政聯席(xi)會議，決定從兩個方面幫助家長、家庭(ting)提升家庭教(jiao)育水平，促進(進)學生和家長共同成(cheng)長。
第一個方(fang)面是切實加(jia)強對家長的(de)培訓學習，系統(統)性地(di)開展家庭教(jiao)育指導活動，廓(kuo)清認識、教授(shou)方法、消除誤(誤)區。我們先后(hou)邀請了(le)中國青少年研(yan)究會副會長(長)孫云曉、中國倫理學會德(de)育專業委員(員)會理事長王(wang)慶祝、中國家(jia)庭教育(yu)巡講團講師陳薇、著名賞(賞)識教育專家(jia)周弘、全國五個一(yi)工程獎兩屆得主河南省(sheng)著名作家孟(meng)憲明、愛自然(ran)生命力(li)家庭教育高(gao)級講師周曉光、劉蘇芫、胡(hu)海強、張新紅(紅)、賀英等二十(shi)余位國內知(zhi)名家庭教育(yu)專家在家長學校講(講)學授課，內容(rong)涉及成功教(jiao)育、賞識教育、孝(xiao)老愛親教育(yu)、行為習慣教(jiao)育、讀書愛書教(jiao)育、父母提升(sheng)教育等十余(yu)個專題(題)，專家們旁征(zheng)博引妙語連(連)珠，引(yin)起了聽課家(jia)長的強烈共(gong)鳴，班主任和(he)任課老師要(yao)求家長家庭(ting)做到的有的(de)人不愛聽，同樣的道(dao)理從專家嘴(zui)里講出來，大(da)家都能聽得(de)進去并愿意(yi)在家庭教育(yu)過(過)程中去實踐(踐)，效果非(fei)常顯著。在家(jia)長學校開課培訓形式上(shang)，我們采用大(da)小會議講座(zuo)結合的方式(shi)進行了一些(xie)創新，如(ru)一般性講座(zuo)組織全校家(jia)長學員大會，如感恩教育(yu)、勵志教育等(deng)；著重解決不(bu)同年齡段家(jia)庭教育問題的針對性(xing)授課，我們就(jiu)組織同年級家長學員共(gong)同聽課；個別班(ban)級共性問題(題)較多的，我們就組織本班(ban)家長學員進(進)行研討教學。每學期一(yi)輪的家長學(學)校授課學習活動，少的組(組)織五六場，多(duo)的要組織十(shi)五六場，由于(yu)內容豐(豐)富形式靈活(huo)方法適用操作性強，絕大部分(fen)家長學員都能(neng)積極參加，借(jie)他山之石以(yi)攻玉，成效十(shi)分明顯。
第二個方面是學校(xiao)重要活動吸納邀請家長學員積(積)極參與，把開(開)門辦學家校(xiao)共育真正落到(dao)實處。一是廣(廣)泛開展家庭(ting)親子美文誦讀活動，每年六月舉(舉)辦的校園文(wen)化藝術節，陽光(guang)好聲音決賽及文藝匯演(yan)的現場熱鬧非(fei)凡，眾多家長(長)和學生一起登臺表(biao)演精彩紛呈(cheng)、熱烈奔放，呈(cheng)現出一派和(he)諧景象。每年(nian)十一月舉辦(辦)的讀書活動月是家長參與人次(ci)最多的時期(qi)，購書節、朗誦會、經典誦讀比賽、陽光百家講(講)壇、書香少年(nian)和書香家庭(ting)評選表彰、跳蚤(zao)書市義賣活(huo)動等，到處都(dou)有家長參與的身影。學(學)校的要求和(he)規范通過活(huo)動傳達給家(jia)長，家庭教育的(de)內容自然也(ye)就和學校教(jiao)育產生了緊(緊)密的聯動關(關)系，在促(cu)進學生成長(長)的同(tong)時，家長也(ye)在督促教育(yu)學生的同時(時)成長了自己(ji)，家校合育漸(漸)趨水乳交融(rong)。家庭教(jiao)育手段和途(tu)徑和方法也(ye)發生了悄然(ran)變化：打罵呵斥少(shao)了，理(li)性引(yin)導多了；抱怨(yuan)甩鍋少了，理(li)解支持(chi)多了；推責排(pai)斥少了，溝通(tong)交流多了；敵視抵制少了，合作(zuo)共享多了；問題學生少了(le)，優秀孩(hai)子多了。大家(jia)都明白，學校(xiao)教育和家庭(ting)教育目標任(ren)務都是高度一致的(de)。二是每期舉(舉)辦教學開放(fang)日和征求意(yi)見懇談會，組(組)織家長學員(員)聽課評課，實地(di)感受學校教育環境(jing)、體驗現代教(jiao)育，了解教師工作，評價學(學)校工作，凝聚(ju)家長智慧，提(ti)出改進意見，促進學校工(gong)作更好(hao)地開展。三是(shi)每期評選表(biao)彰各類先進(進)，樹立典型榜(bang)樣，促(cu)進學生、家長(長)共同成長。十年來，榮獲文明(ming)之星、學習之(zhi)星、孝老愛親之星(xing)等十星少年和(he)新時代好少(shao)年光榮稱號的學生已達(達)二千余人次，數百個家(jia)庭被評為書香家庭，班級、學(學)校兩級家委會數三百余名(ming)家長常(chang)年熱心參與(與)學校活動，密(mi)切了家校關(關)系，化(hua)解了矛盾沖(沖)突，有效構建了學(學)校、家庭和(he)社會三位一(yi)體(體)相輔相成的育(yu)人網絡(絡)，為學校發(發)展營造了良好(hao)的外部環境(jing)，促進了學生、家長共(gong)同成長。
四、發(發)揮家長委員(員)會作用，把家校共育(yu)工作和學校(xiao)重點工作開(開)展結合起來
家長委員(員)會是(shi)由學生家長(長)代表組成，代表全體(體)家長參與學(學)校民主管理，支持和(he)監督學校做(zuo)好教育工作(zuo)的群眾性自(zi)治組織，是學校聯系廣大學生(sheng)家庭(ting)的橋梁和紐(紐)帶。充分發揮家(jia)委會作用，學校就會減少很多工(gong)作成本，規避化(hua)解很多問題(題)矛盾，提高(gao)很多工作績效。陽光小學著(zhu)力在兩個方(fang)面積極發揮(揮)家(jia)委會作用，成效十分(fen)明顯。
第一個方面(mian)是事關學生(sheng)經濟權益的(de)事情放心地(di)交給家委會去做。如由班(ban)級家委會完成有(you)關部門分配(pei)的書報雜志(zhi)征訂任務、研學旅(lu)行費用收取(qu)、校服訂購選擇談判(pan)、家長意見收(shou)集反饋、演出服裝(裝)化妝道(dao)具費用洽商(shang)、學(學)生家庭之間(間)矛盾調解、班級活(huo)動參與(與)資助、班級家長(長)會議組織等(deng)。每學期兩次(ci)邀請學校家(jia)委會商量學校工作(zuo)安排，通報重點工作完(wan)成情況及成(cheng)績困難等，借助家(jia)委會豐厚的(de)社會資源，幫助學(學)校(xiao)做一些力所(suo)能及的工作。2020年暑假(jia)期間，陽光小學(學)少年軍校軍事訓練教官(guan)費用就是我們通過家委會聯系到(dao)的數萬元贊助支付(fu)的，為學(學)校減輕了很(hen)大的經濟負擔。
第二方面(mian)是學校一些(xie)重點工作積(積)極邀請家(jia)委會參與。如疫情(qing)防控措施的(de)落實工作，家委會成(cheng)員和眾多家(jia)長積極協助(zhu)學校宣傳防(fang)疫知識，提供防控信(xin)息、聯系(xi)防控物(wu)資、參與(與)網上授課、為保(bao)障學生(sheng)的健康和安(an)全做出了很(hen)大貢獻。同(tong)時學校還成(cheng)立了陽光小(xiao)學志愿(yuan)服務者聯盟(meng)，組建了八支(zhi)志愿者服務隊，其中一支(zhi)就是家長志(zhi)愿者服務隊，他們和其他(ta)六支教(jiao)師志愿者服(fu)務隊、一支學生(sheng)志愿者服務隊一起，積極參與文(wen)明交通、家教指(zhi)導、愛心助人(ren)、潔城環保、法制安全(quan)、扶(fu)貧攻堅、學生(sheng)健康、心理疏(shu)導、圓夢微心(xin)愿、共(gong)建美麗鄉村(cun)等志愿服務活動，為我市成(cheng)功創建省級文明城市和(he)國家級文明(ming)城市提名城(cheng)市做出了有益的貢獻(獻)。
市陽光小學(學)的點滴進步(bu)，離(離)不開各級領(領)導的親切關(關)懷和社會各界的(de)大力支持；陽光小學的持(chi)續發展，始終得(de)到廣大人民(min)群眾的熱切(qie)關注。十(shi)余年來，省(sheng)市各級領導多次蒞(蒞)臨(臨)陽光小學視察工作，指導學校沿著正(zheng)確的改革發(發)展之路砥礪奮(奮)進。辦好家(jia)長學校，強化家校(xiao)共育只(zhi)是我們實踐(踐)“陽光教育”的一(yi)個側面，雖然(ran)取得了一些(xie)成績，但依然(ran)有很多不足(zu)和需要改進(進)的(de)地方，但把求(qiu)真、務實、創新、奮(奮)進奉為己任(ren)的陽光(guang)人，將永遠銘記“逆水行舟(zhou)，不進(進)則退”的古訓，牢(lao)記立德樹人(ren)根本任務，在今(jin)后的日子(zi)里不忘初心(xin)使命，與文明(ming)同行，和時代同步(bu)，向著建設現(現)代化、樣板式的(de)的全國文明校園目(mu)標砥礪前行(xing)，努力爭取更大(da)的光榮！謝(謝)謝大家。
家校共育(yu)漂流日(ri)記二年級篇3
在全(quan)面推進素質(質)教育的今天(tian)，單靠學(學)校教育的教(jiao)學改革是不(bu)夠的，要實現(現)培(pei)養高素質人(ren)才的目標，必須構建一個教(jiao)師、家長共同(tong)參與，學校、家庭、社會形成(cheng)合力并(bing)共同發揮作(zuo)用的開放的(de)、立體的大教(jiao)育環境。
家長和學(學)生有著親子(zi)血緣關系，其(qi)天然的親子(zi)之情是無可比擬的(de)。心理學常識(識)告訴我們：人(ren)與人之間的(de)感情越親密(mi)，互相(xiang)之間情感的(de)感染性越強，感(gan)化作用越大(da)；反之，則感染性越(yue)弱，感化作用(yong)越小。因此，雖然常有(you)家長述說孩(hai)子不聽大人(ren)的話，只(zhi)聽老師的話，但家長的一(yi)句話抵教師的十句話的(de)情況也同樣存在。在現實的教育中，我們也深(shen)深感覺到，我(wo)們在學校里對學生(sheng)進行苦口婆(po)心的教育，剛使學生在思(si)想行為上有(you)了一點進步(bu)，但經過周六(liu)、周日兩天或(huo)暑假、寒(han)假的休息，就削弱(ruo)或抵消了教(jiao)師幾天或幾個月的教育(yu)。前蘇聯教育(yu)家蘇霍姆林(lin)斯基說：“教育(yu)的效果取決(決)于學校(xiao)和家庭教育(yu)影響的一致(zhi)性。如果沒有(you)這種一致性(xing)，那么學校的(de)教(jiao)學和教育過(過)程就像紙做(zuo)的房子(zi)一樣倒塌下(xia)來。”可見家庭參與教育對學(學)校教育的效(xiao)果具有極大(da)的影響。家校合作教(jiao)育有利于做(zuo)到優勢互補(補)，使學(學)校在教育學(學)生時能得到(dao)更多的來自(zi)家庭方面的(de)支持，而(er)家長在教育(yu)子女時也能(neng)得到更多的(de)來自學校方(fang)面的指導。
在學校管理過程中(zhong)，各項有關決(決)策、措施的制(zhi)定請家(jia)長參與，既增(zeng)強家長在學(學)校管理中的(de)主人翁意識(識)和責任感，同時，由(you)于家長最了(le)解學生的成(cheng)長經歷，了解(jie)學生各方面的需要(yao)、興趣、愛好，家(jia)長參與制定(ding)的決策才更(geng)具有針對性(xing)。
家(jia)校合作中家長(長)通過家長委(wei)員會行使監(監)督權，最大限度的保(bao)障兒童的權利。
家校合作(zuo)使教師把與(與)教育對象的(de)成長密切關(關)聯的各方面(mian)因素聯合起(qi)來，達成(cheng)一致，形成合力，共同實現(現)學生的(de)和諧發展。在家校(xiao)合作中，學校(xiao)與教師理所(suo)當然起到主(zhu)導作用。一方(fang)面，社會擔負起(qi)對家長的教(jiao)育責任；另一(yi)方面，教師有(you)責任面對不(bu)同的學(學)生家長有針對性地進行教(jiao)育方法指導，并與家長在(zai)教育學生上(shang)達成一致。
在(zai)家校合作過(過)程中，要求家長(長)主動到(dao)學校了解孩(hai)子的學習和生(sheng)活情況并參與學校的管(guan)理。班主任在(zai)家校合作活(huo)動中成為一(yi)名策劃人、組織者和(he)參與者。在教(jiao)育問題上，與家(jia)長建立一種(種)平等、和(he)諧的合作關(關)系。家校合作(zuo)中家長主動參與是關鍵(鍵)，有了家長的(de)參與才可能稱得上(shang)合作。作為班主任(ren)積極主動地(di)接納家長作(zuo)為合作伙伴(ban)，從實際中讓家(jia)長真正介入(ru)到班級的事(shi)務活動中。在班級里，選擇那些(xie)文化層次高(gao)，熱心于(yu)教育的家長(長)，成立(li)班級家長委(wei)員會。讓家長(長)委員協助班(ban)主任做一些(xie)班級事務，定(ding)期召開家長(長)委員會，把學(學)校以及班級的目標和活動通過(過)家長委員告(gao)知所有的家(jia)長。同時收集(ji)家長對學校(xiao)及教師的意(yi)見。通(tong)過家長委員(員)與其他家長溝通，營(營)造一種良好(hao)的合作(zuo)氣氛。另外，我們要暢通家校交流的(de)渠道。家校之(zhi)間坦率而又(you)真誠的交流(liu)是良好家教(jiao)合作關(關)系的基礎。班主(zhu)任與家庭之(zhi)間通過各種(種)媒介和人際(際)交流來傳遞(遞)信(xin)息。例如：
1、傳送(song)喜報。班主任(ren)把傳送喜報作為交(jiao)流的手段，把學生在校的情(qing)況，如有趣的(de)發言、比賽的(de)結果、好(hao)人好事、學習成績等點滴(di)進步，都以喜(xi)報的形式向(xiang)家長匯報。這種形式(shi)的交流密切(qie)了教師、學生(sheng)和家長之間(間)的關系(xi)，特別是增強了學生的自(zi)信心。
2、建立班級通(tong)訊網絡。目前電話已經普及(ji)家家戶戶，在(zai)班級中，把學(學)生分成多個小組，每組設(設)立一個聯絡員負責把教師的要(yao)求(qiu)傳達給家長(長)，同時，家長也可(ke)以通過電話向同學或老(lao)師了解情況(況)，形成(cheng)一種互動交(jiao)流。
3、建(jian)立班級微信群。教師可(ke)以通過微信(xin)群，根據本班的特點(點)向家長介紹(紹)有關家庭教(jiao)育的`知識，針對一些家庭教(jiao)育問題開展(zhan)討論。這中形式(shi)的交流可以(yi)提高家庭教育的質(質)量。
4、利用校訊通這(這)個平臺，實現家(jia)校的溝通和(he)互動。
蘇霍姆(mu)林斯基曾說(說)過這樣一句(ju)話：“我們和家(jia)庭作為并肩(jian)工作的兩個雕塑家，有著相同(tong)的理想(xiang)觀念，并朝一(yi)個方向行動，要知道，在創造人的工作(zuo)上，兩個雕塑家沒(沒)有相互對立(li)的立場是極(極)為重要的。”在家(jia)校合作的過(過)程中，無論是我們教(jiao)師還是家長(長)，都是要牢記的(de)。