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讀《教育的(de)姿態》你(ni)能(neng)感受到于(yu)漪老師“一輩子(zi)做教師，一輩子學做教師”的樸實追求(qiu)。時至今日。于(yu)漪老師依然(ran)重視教法學法的研(yan)究。以下是小(xiao)編收集整理(li)的企業(業)培訓心得體會300字(合集3篇)，僅供(gong)參考，希望能夠幫助到大家。
企(qi)業培訓心得體會300字(zi)篇1
我為何要(yao)來到黃埔訓練營學習?這(這)個問題(題)一直(zhi)困惑著我。剛開始公司領(領)導通知要我(wo)參加一(yi)個培訓，我的(de)心里很抵觸(觸)，以為有什么(me)好培訓的，而(er)且(qie)還占用了我(wo)的休息日的(de)時間，平時工(gong)作那么(me)忙，本想在(zai)禮拜天好好休息(xi)一下，這下泡(pao)湯了。可當我(wo)參加完培訓后才明白，當初的想法錯(錯)了，我為能獲得這么(me)好的學習機(機)會而高興。現(現)在我才知道(dao)來到這里學(學)習的原因是什(shen)么——為了生存(cun)!
也許有(you)人要說：“有那(na)么嚴重嗎?我(wo)沒學過不也(ye)過得挺好嗎，也許比你還好”。我說你錯(錯)了，舉個簡單的例子：人類最早還不知道如何(he)使用火的時(時)代，過得是茹(ru)毛飲血的生(sheng)活，而正是為了更好的生(sheng)存下去(這是動物的本(ben)能)通過不斷的學習和經驗積累，發現(現)了火不但能(neng)燒烤食物，帶來溫暖，還可(ke)以照明，自從用火以(yi)后，人類就開(開)始控制了一(yi)種強大的物(wu)質力量。從此(ci)才有人猿的(de)真正區別，人(ren)才成為真正(zheng)的人。用(yong)古人類學家賈(賈)蘭坡的話來說，“這個強大(da)的物質力量(liang)——火，使形成中(zhong)的人類逐漸(漸)確定了‘人性(xing)’，創造了自己!”。這說明(ming)人類本身進(進)化的特點在(zai)于懂得學習，而學習的最(zui)終目的就是(shi)更好的生存(cun)。
現代社(she)會，競爭激烈(lie)，人與人的競爭，企業間的競爭，政體間的(de)競爭等等，無處沒有競爭，如(ru)果想要立于(yu)不敗之地，想(xiang)要生存下去，那就需(xu)要學習更多(duo)的各種知識(識)，提高自己的競爭力。多學一(yi)些知識就多(duo)一份成功的(de)把握。因(yin)此，學習有那(na)么重要，我又(you)有何理由不(bu)去呢?(我要感謝(謝)公司領導給(給)了我這次培(pei)訓的機會，讓我(wo)學習到了新(xin)的理念，開闊了視野(ye)，增長了見識(識)。)所以，我覺得(de)只要明確了(le)學習的目標，端正了學習的態(態)度，就能(neng)成功生存下(xia)去。一個積極的心態(態)就是成功的(de)動力，因此有(you)什么樣的態(態)度，就有什么(me)樣的人生。做(zuo)一(yi)名成功的人(ren)并不難(難)，只需要：敬業(業)、勤奮、忠誠、自(zi)制、進取、協作、熱情的(de)態度。
有了一(yi)個好的心態(態)，就會用真情(qing)去工(gong)作，用感(gan)恩的心去工(gong)作，在工作中(zhong)體會樂趣。一個人的(de)態度直接決(決)定了他的工(gong)作行為，決定(ding)了他對待工(gong)作是敷衍了(le)事還是盡心(xin)盡力，是安于(yu)現狀還是積極進取。你(ni)可以選擇維(維)持現狀，也可(ke)以選擇拼搏(bo)進取，這就取(qu)決于你內心(xin)是否熱愛這(這)份工作(zuo)，有無工作激(ji)情和進取心(xin)。用不同的態(態)度對待問題(題)就會有不一(yi)樣的結果(guo)(guo)，目(mu)標不一定太(tai)高，只要(yao)今天做的比(bi)昨天的更好(hao)。如果失敗了，也(ye)不可怕，可怕(pa)的是你不知(zhi)道是如何失(shi)敗的，首先要(yao)從自己(ji)身上找原因(yin)，不給失敗找(zhao)理由，因為成功就(jiu)在失(shi)敗后(hou)面。對我們而(er)言，無論做什(shen)么事情，都要(yao)記住自己的責任，無(無)論在什么樣的工作崗位(wei)上，都要對自(zi)己的工作負責。不要用任何(he)借口來為自(zi)己開脫或搪塞，完美(mei)的執行是不(bu)需要任何借(jie)口的。
還有一(yi)些人因為事(shi)小而不愿去(qu)做，或抱有一(yi)種輕視的態(態)度。有一(yi)個故事，在開(開)學第一天，蘇(蘇)格拉底對他(ta)的學生們說(說):“今天咱們只做(zuo)一件事，每個人盡量把胳(ge)臂往前(qian)甩，然后再往(wang)后甩。”說著，他做(zuo)了一遍示范(fan)。“從今天開始(shi)，每天做300下，大(da)家能做到嗎?”學生們都笑(xiao)了，這么簡單的(de)事，誰做(zuo)不到?可是一(yi)年之后，蘇格(ge)拉底再問的(de)時候，全班卻(卻)只有一個學(學)生堅持下來。這個人就是(shi)后來的大哲學家柏(bai)拉圖。因此說(說)只要有堅持(chi)的心態，才能(neng)促使
你養成(cheng)良好的習慣(慣)，偉大離你也(ye)會不遠了。這同樣也適(適)用于一個團(團)隊，如果團隊中的每個人(ren)都齊心協力(li)的一起努力(li)那它一定會取得最好的成績，這(這)是我們追求(qiu)的最終目標。
同樣，一個企(qi)業想要獲得(de)成功，必須首(shou)先從引導員(員)工有一個統(統)一的心(xin)態做起，首先(xian)通過改進企業(業)的環境(包括(gua)物質環境及(ji)精神環境)，給(給)員工創造一(yi)個能健康成(cheng)長的條(條)件，其次可以(yi)給每個部門(門)或班組間制(zhi)定一個競爭機制，讓每個人都感受到(dao)壓力從而激(ji)發工作(zuo)的熱情，如以(yi)班組為單位(wei)可以互相PK業績，看哪個班組(組)計劃或定額(額)完成的好，有(you)無工作失誤(誤)，精神狀態如何等(deng)等方面，然后綜合(he)打分，誰的分(fen)高可在月底(di)集體表揚并(bing)獎勵，由此可培(pei)養員工的集(ji)體榮譽感及(ji)責任感，進一步加強團隊的凝聚(ju)力，真正形成(cheng)一個“劍鋒所指，所向披靡(mi)”的團隊。最后(hou)在制度的執行上要嚴格，并監管(guan)有力，才能達(達)到制度的作(zuo)用。
世上不可(ke)能有真正的(de)完美，但應該有一個追求完(wan)美的心態，并(bing)將其做(zuo)為生活習慣(慣)。但如果缺乏(fa)對完美的執著追求，事(shi)事以為“差不多(duo)”便可，結果是(shi)：由于執行的(de)偏差，導致許多“差不(bu)多的計劃”到(dao)最后一個環(環)節已經變得(de)面目全非。
成(cheng)功取決于態(態)度，成功也是一(yi)個長期(qi)努力積累的(de)過程，沒有誰(誰)是一夜成名(ming)的。所謂的主(zhu)動，指的是隨(隨)時準備把握(wo)機會，展現超乎他(ta)人要求的工作表(biao)現，以及擁有(you)“為了完成任(ren)務，必要時不(bu)惜打破常規”的智慧和判(pan)斷力。知道自(zi)己工作的意義和責任(ren)，并永遠保持(chi)一種自動自(zi)發的工作態(態)度，為自己的(de)行為負責，是(shi)那些成功之(zhi)人和凡事得過且過(過)之人的最根(gen)本區別。
以上就(jiu)是我參加訓練營這些天自(zi)己的一些感(gan)想。
為何此次(ci)培訓營會給(給)我留下如此(ci)深刻的(de)印象?這與他(ta)的教學方式(shi)有很大關系(xi)，此次培訓課(課)以學員為中(zhong)心的EL式學習，與原先以講(講)師為中(zhong)心的PL式學習有很大不同(tong)，講師與學員(員)是互動式的教(jiao)與學，PK始終貫穿始終，并加(jia)入了體驗性(xing)感悟與(與)現場突破練習，通過理論宣講，案例分(fen)析，各個團隊的實際比拼(pin)，以及角色扮(ban)演、教學游戲等方式(shi)讓你在現場就可立即將所學知識與(與)認識運用到(dao)實際操作當中(zhong)去，并借助音(yin)樂，燈光，肢體操練，影片展示等多(duo)元化的訓練方式，能讓人(ren)特別直觀的(de)感受到所講(講)理論的效果(guo)，加上主持人(ren)的專業，講師的優秀(xiu)和助教的熱情，使你能很(hen)快地融入到(dao)現場的氣氛(fen)當中去，因此(ci)給人的印象特(te)別深刻。
企(qi)業培訓心(xin)得體會300字篇(pian)(pian)2
錫恩培訓，詮釋了企業團(團)隊執行力的(de)真正內涵和(he)實踐寶典，即(ji)分析了企業(業)面臨的(de)形勢，總結、歸(歸)納、闡述了中(zhong)層執行力迫(po)于發展必須改進的實例(li)。
中層執行層的崗位，很苦(ku)、很累、很艱(艱)辛，需要的是(shi)一份兢兢業(業)業的付出精(jing)神，責任越重(zhong)付出的越多(duo)。這(這)也(ye)是成長的里程(cheng)。要做好(hao)中層首(shou)先要給自己(ji)定位、明確自(zi)己的責任，因(yin)為崗位不同(tong)，要求也不同(tong)，各負其責。觀(觀)看培訓教材(cai)后深有感觸，正確評(評)價自己、克服不(bu)利發展的因(yin)素。根據項目(mu)部的具體情(qing)況，需要改進(進)沉淀的意識(識)：
一、責任意識。
首先要(yao)與時俱進，做(zuo)學習的表率(lu)，把我們很有(you)限的時間和(he)精力，放在非(fei)常需要學的(de)內容上，增加學習的(de)針對性和有(you)效性。通過學(學)習轉變觀念，跟(gen)上時代的潮(chao)流，又去遠離(離)總部，自己要(yao)學習還要組織員工(gong)學習，政治學(學)習、業務知識、法律(lu)知識、管理(li)規章制度、實物知識更新的(de)學習，改由被(bei)動學習變為主動學習，要(yao)充分理(li)解和掌握時(時)代需求，要與(與)時代發展同(tong)步。改變庸、懶、散的作風
二(er)、實效意識。中(zhong)層執行層必(bi)須領先(xian)、打頭陣，發揮(揮)的是主力軍作用。反映在(zai)工作中的就(jiu)是精通業務、精通政策。精通(tong)是有效工作(zuo)的基礎(礎)。只有真(zhen)的業務精通，才(cai)能(neng)會干事、干成事，才能(neng)獨擋一面，解(jie)決復雜疑難(難)問題。工作中(zhong)要會溝通。溝通是良藥，溝通體現對工(gong)作的尊重、體(體)現對別(別)人的尊重。溝通才能化解(jie)矛盾、得到理(li)解、贏得支持(chi)，形成工作上(shang)的協同。工作(zuo)要善于變通(tong)。當然不(bu)是(shi)沒有原則的(de)亂來，變通的(de)基礎是精通(tong)業務，其目的(de)是解決核心(xin)問題、促進工(gong)作完成。變通(tong)反映的(de)是我們掌握(wo)運用政策的(de)水平、解決處理問題的能(neng)力和創新工(gong)作。工作中需(xu)要更多的直(zhi)通。直通的目的(de)，要求我們加快工作節奏，減少不必(bi)要的環節，追(zhui)求工作的快(kuai)速、便捷和高(gao)效。“這是提高(gao)執行力重要途徑。辦(辦)事效率要體(體)現在速度上(shang)，還要反映在(zai)質量上。我們有自己份內事，還有上層領導下達的任務，要(yao)見縫插針，把(ba)要做的事排(pai)隊，及時排查解(jie)決。
三、成本意(yi)識。工作中不(bu)找借口，不講(講)困難，追求圓滿，克服(fu)說而不做，決(決)而不行，抓而(er)不緊的現象(xiang)。做到認認真(zhen)真、雷厲風行、求真務實、善(shan)始善終。目前(qian)經濟社(she)會進入計算(suan)機時代，每個企業都在快(kuai)速計算出自(zi)己(ji)的盈利指數，如果我們稍(shao)微忽略不計，就會為我們的盈利(li)指標帶來遺(遺)憾。所以及時(時)的給分包、分(fen)供結算、給甲(jia)方對量實時(時)結算、及時的(de)進行成(cheng)本匯總歸集(ji)、核算中的問題及時處理(li)，能解決的問題決不拖到(dao)下個核算期，都(dou)是成本意識(識)加強的(de)體現。成本意(yi)識是一個執行團隊的重(zhong)要責任意識(識)，需要是一個整體團隊協(協)同完成。
四、員(員)工意識。尤其在外埠(bu)“理解員工、關心(xin)員工、愛護員工(gong)”認真研究員(員)工的思想、工作、學習及生(sheng)活動態，做到心(xin)中有數。創建(jian)良好的項目(mu)環境
總之，要(yao)在實踐(踐)中磨煉，提高智(zhi)慧，增強駕馭(馭)復雜局面的(de)能力，心系大(da)局、服從大局(ju)、服務大局，增(zeng)強科學的預(預)見性，避(bi)免工作中的(de)盲目和被動，積(積)極(極)探索創新，增強工作的(de)能動性和主(zhu)動性，提高自(zi)己的執行力(li)，追求執行的最佳效(xiao)果。
企業(業)培訓心得體(體)會300字篇3
在錫恩珠海(hai)校區培訓練的兩天兩夜(ye)當中，我切實的體會到自己學到(dao)了不少東西(xi)，改變了我對待問題的態(態)度，也讓我明(ming)白了很多事(shi)情應該從不(bu)同的角度去分析，對于這些我總結如下，與大(da)家分享。
一、企業(業)認可的員工(gong)應具備的
1、付(fu)出的心態
舍得舍得，有舍才有得(de)。現在做的每(mei)一件事都是(shi)在為自己打(da)造未來的生(sheng)活，無論面對什么工作，都(dou)應該十分樂意承擔應承擔的責任，有的人拿(na)多少錢就做(zuo)多少工作，這(這)樣的心態是不(bu)會做出與薪(xin)酬相當的事(shi)情，哪么(me)就只能原地(di)踏步，不會前(qian)進，你既然不(bu)愿意多付出(chu)，哪里會有回(hui)報。
2、保持良好(hao)的心態
每個人都有(you)自己未來的(de)目標，在達到(dao)目標的同時(時)保持良好的(de)心態會事半(ban)功倍。要想成(cheng)為一個有高素(su)質和修(xiu)養的人，需要(yao)不斷的自我(wo)充電，還要及(ji)時調節自我(wo)心理狀態，能夠把(ba)工作當成家事一(yi)樣做，換來溫馨和喜悅。
3、快(kuai)樂工作
在我(wo)們每次進入培訓會場的那一刻(ke)，快樂的氣氛(fen)感染著我們每一個人，錫(錫)恩公司所有(you)的員工熱情(qing)的掌聲和真(zhen)誠的問候讓我第一次(ci)覺得學習是(shi)可以快樂的(de)事情，如果我(wo)們把快樂的(de)心情帶到工(gong)作當中，我們怎么會感覺到辛勞呢?
4、良好的職業道德和責任感
要以良(liang)好的職業道(dao)德和責任感(gan)對待我們平(ping)時的工(gong)作、生活和學(學)習，任何一件(jian)事情，從計劃到(dao)實施，如脫離(離)企業，脫離團(團)體，結果肯定(ding)會辦砸，導致(zhi)我們的(de)投入、努力付(fu)之東流，企業(業)也遭受到嚴重的損失，我(wo)們應該人事(shi)到我們的使(shi)命，自己是團隊的一份子，自己在(zai)工作中的任(ren)何一言一行(xing)都與團隊相(xiang)關，職業道德和(he)責任心是不(bu)可或缺的。
5、思(si)維變革
往往難道自(zi)己的不是問題本身，而是(shi)思維方式。我(wo)們一般都會根據自己過(過)往的經驗和(he)感覺去對待問題，殊(shu)不知這種經驗會影響你(ni)的決策，讓你(ni)總出錯誤的(de)判斷，以至于進(進)入一個死胡(hu)同，從而無法(fa)解決問題，如果不是(shi)照步就搬，說(說)不定問題就(jiu)迎刃而解了(le)，比如說領導分派給你一(yi)項任務，看似(si)難度極(極)大，根本無頭(頭)無尾，你越想(xiang)越難，越難越(yue)想，導致最終問題不能解(jie)決，那如果換(換)個角度來想，你(ni)就有機(機)會成為先行(xing)者，換個角度(du)看問題會發(發)現不一樣的(de)精彩。
二、結果(guo)是檢驗工作(zuo)的唯一標準
在錫恩(en)公司培訓中(zhong)，特別讓我明白了(le)做一個負責任是敢于承(cheng)擔責任且敢(gan)于承擔責任(ren)的人和有執行力的人對企業的發展和員工(gong)個人職業化(hua)的成長的重(zhong)要性。敢于承(cheng)擔責任的人(ren)，往往企業會給予他更大(da)的責任。執行(xing)就是把(ba)想法付之于(yu)行動，行動創造(zao)出結果，有結(結)果的行動就(jiu)是執行，而這(這)個結果必須是一個有時(時)間底線，對企業或者(zhe)別人有明確(確)價值，并且完(wan)成后能夠供(gong)他人檢查衡(heng)量的東西，各(ge)個要素，缺一(yi)不可。
1、態度不等(deng)于結(結)果。作為一個員工，我(wo)們經常會說(說)一句話“我沒(沒)有功勞也有(you)苦勞，為什么(me)對我這么不(bu)公平”或者“我(wo)已經盡(盡)力了”總覺得(de)領導在針對自己，覺得委(wei)屈。試問一下(xia)：我們有些輔導員，每天很早就(jiu)到辦公室，不(bu)是處理班務就是與學生談話，辛(xin)苦一天，很晚(wan)下班還要檢(檢)查宿舍，埋頭(頭)苦干，可所帶班級總是有(you)人打架，總是有(you)人曠課，總是有好多(duo)人上課睡覺(覺)，那么你覺得(de)這個輔導員(員)合格么?答案(an)是可以肯定(ding)的，不合格。如果(guo)每個員工只(zhi)求苦勞不求(qiu)功(gong)勞，這個企業還能發(發)展下去么?因此，態度和結(結)果是兩個獨立的系統，態(態)度好固然重(zhong)要，但更應該注重結(結)果，作為一個企業，對態度(du)好的員工要(yao)表揚，同時也(ye)要處罰那些(xie)做不出結果(guo)的員工。
2、職責不等于結果。所謂職責就是對工作(zuo)范圍和邊界(jie)的抽象概括(gua)，我們常常會說“我該做的(de)都做了”這里(li)有(you)這(這)樣一則故事：有(you)一個人到俄(e)羅斯去旅游(you)，她發現一個很奇怪的現(現)象，她看到一(yi)個人拼命的(de)在前面挖坑，又看到(dao)一個人在后(hou)面拼命的往坑(keng)里埋土，她感(gan)到非常納悶，就上前問：“你(ni)們在做什么(me)?是不是在慶祝什么(me)節日啊?”挖坑(keng)的人說：“沒有(you)啊，我們是在(zai)種樹”，她就更(geng)納悶了，說：“那(na)種樹的在哪(na)里呢?”這個挖(wa)坑的人(ren)很輕松的告(gao)訴她說：“是這(這)樣的，我的責任是挖坑，她的職責是填土，而(er)要把樹苗放(fang)進坑里的那(na)個人今(jin)天生病了沒(沒)有來”。試問大(da)家，他們種樹的結果達到(dao)了么?他們有(you)沒有完成各(ge)自的職責呢(ne)?答案是(shi)沒有。因此沒(沒)有結果意識(識)，職責就是一(yi)紙空文，該做(zuo)的是都做了(le)，但(dan)是有沒有結(結)果呢?作為一(yi)名員工(gong)，完成職責的(de)結果是讓客(ke)戶滿意，只有(you)客戶滿意了(le)，才說明我們完成了職責，做好了工作(zuo)。
3、任務不等于結果，我(wo)們經常會說(說)：“我已經按照(zhao)您的意思去(qu)做了。”比如說上次(ci)高老師讓我(wo)通知大專部(bu)全體員工開(開)會，但是陳婷(ting)的電話當時關機了(le)，沒有辦法通(tong)知，我也沒有(you)落實，也沒有(you)反饋，當高老(lao)師問我：“陳婷(ting)怎么沒有來啊”?我說：“她(ta)電話關機了(le)，沒有辦法聯系她”，高老師說我是十等(deng)秘書，事實上(shang)高老師說的(de)是正確的，在(zai)現實工(gong)作中，我們以(yi)為沒有結(結)果(guo)+理由就等于(yu)結果，沒有結果+對不起(qi)=結果，而這個事實上這是一種(種)假象，是(shi)一個錯誤的(de)觀念，也是沒有(you)執行力的表(biao)現，大家一定(ding)要記住，沒有(you)業績就沒有(you)結果!
什么是任(ren)務?完成差事(shi)：領導要辦的事都辦(辦)了;例行公事(shi)：該走的過程(cheng)都(dou)走了;應付了(le)事：差不多、過(過)得去就行了(le)。沒有價(價)值的(de)東西就是沒有結果(guo)。
那什么又是(shi)結果?1、有(you)時間 喬丹在比賽時間里
2、有價值 贏得比賽 贏得掌聲
3、可(ke)考核 得分 完(wan)成結果(guo)
在現實工作(zuo)中，企業為什(shen)么要強調員(員)工的功勞(結果)，而(er)不(bu)是苦勞(任務)，為什么(me)企業要這么(me)做呢?因(yin)為只有每個人提供了結(結)果，企業才有(you)錢賺，才(cai)能夠生存。但現在(zai)，我們不少員(員)工卻把上班(ban)當成結(結)果，以為只要(yao)上班就可以(yi)領工資，這種(種)觀念大大的(de)扭曲了員工(gong)與企業的關系(xi)。請記住，企業(業)付給我(wo)們工資是在(zai)購買結果，而(er)不是勞動，勞動是不值錢(錢)的，只有勞動的結果才值(zhi)錢。也就(jiu)是說，功勞是(shi)價值，苦勞卻(卻)不是價值。
同(tong)時我們也要明白，做(zuo)任何工作都(dou)應該從“客戶”的角度出發(發)，而不是“自我”角度出(chu)發來思(si)考和解決商(shang)業問題。因為我們做(zuo)的結果有沒有(you)價值永遠是(shi)“客戶”說了算(suan)，同時要注意(yi)的是，客戶需(xu)要的是結果(guo)，而不是看你(ni)多有才(cai)華。不要注重(zhong)表現自己，(討好、巴結領導)，結果才能證(證)明一切。
二.態度 結(結)果心態(態)
有這樣一個公式 A + B = C
問題 態度 結果
我們無法改變問題，但我們可以改變對待問題的態(態)度，不能靠改(gai)變問題來改(gai)變結果(guo)，但我們可以(yi)靠改變對待(dai)問題的態度(du)來改變結果(guo)，在現實工作(zuo)或者生活當中，我們時常(chang)會遇到大大小小的(de)問題或困難(難)，我們應該以積極(極)、樂觀的態度(du)去思考、去發(發)現，以一個“我(wo)一定要結果(guo)”的心態去行(xing)動。那這樣的(de)結果又(you)會是什么樣的呢?所以不(bu)是A決定C，而是B。
那什么是結(結)果心態，心態創造行動，行動創造結果，這(這)是商業(業)的心態。我認(認)為結果心(xin)態(態)。最偉大的地(di)方在于，它是(shi)一種積極主(zhu)動的心態，結果心態，提醒(xing)我們不(bu)要把眼光停(ting)留在結果上(shang)，不要把心態(態)局限在企業(業)給你的回報上，因為那樣并(bing)不能幫助你(ni)改變現(現)狀。反過來，把眼光放在創造(zao)結果的原因(yin)上，要把心思(si)放在如何為企業創造更(geng)大的價值上(shang)。當你(ni)的上(shang)司問你要(yao)某個結果時，在你(ni)執行前。不要(yao)去考慮成敗，而是下定決(決)心，建立必勝的觀念，盡最(zui)大能耐獲得(de)想要的結果。結果心態，不是想要(yao)，而是一定要(yao)!態度決定一(yi)切!
三.危機感(gan) 追趕
在錫思(si)上課的時候(hou)，有這樣一個問題：使科(ke)技進(進)步的是(shi)什么?是戰爭，而戰爭本身(shen)是一種危機(機)，因為只要有(you)戰爭就會有(you)成敗，就會有(you)傷亡，試問：誰愿意接(jie)受失敗，誰又(you)愿意面對傷亡?答案是肯(ken)定的，沒有人。而能(neng)使我們進步(bu)的也是危機(機)，危機不會自(zi)動發揮(揮)作用，除非被(bei)當事人感知(zhi)才會發揮作(zuo)用，在企業(業)當中，有(you)一種很普遍的(de)現象：就是當一個員工在(zai)試用期時，他(ta)表現的很積極，工作(zuo)認真，努力上(shang)進，可一旦當他轉正以后(hou)，可能會變化(hua)很大，工作得(de)過且過，不努(nu)力要求上進，這是為什么呢?很明顯，在試用期的時候(hou)，他(ta)知道如果自己(ji)不努力，如果自己不積極主動的工作(zuo)，他就會失去(qu)這份工作，而(er)轉(轉)正以(yi)后，他就會松下(xia)氣來，以為這份工作已(yi)經屬于他了(le)，最(zui)終的結果，可想而知(zhi)，也就(jiu)是說，一個人(ren)如果危機感(gan)不夠，便(bian)不一定會努(nu)力進步，而(er)事實上(shang)，并不是危機(機)不存在了，而是你以(yi)為沒有危機了，大家(jia)都知道吧，改變中(zhong)國歷史命運(運)的108位將軍都(dou)出自黃埔。，為什(shen)么戰爭時期(qi)黃(黃)埔軍校可以(yi)在短短的半年時間(間)里，把一個農民變成一(yi)名將軍，很簡單，他們“心中有敵人，是(shi)為了生死而(er)學習”。我(wo)想大家都看(kan)過電影《阿甘》，阿甘是個殘疾人，從小行動不(bu)便，再一次被(bei)玩伴追趕的(de)過程中甩掉了腿固(gu)，從此后，他就(jiu)跑個不停。所以當你被追(zhui)趕的時(時)候，就(jiu)是上(shang)帝給你解除(chu)枷鎖的時候(hou)，也是你超越(yue)自我的時候(hou)，這個時候(hou)你只需(xu)要向前跑，當沒有人追(zhui)趕的時候，你還想跑(pao)，就(jiu)是上帝想讓你成功的時候到了(le)。阿(a)甘跑了三年(nian)兩個月14天又16個小時(時)，阿(a)甘精神就是(shi)跑的精神，認真精(jing)神。什么叫對員工證真正(zheng)的負責，就(jiu)是不停的追(zhui)趕，所(suo)以我們每個人都應該用正確的心態(態)，去面對領(領)導的批評(評)、教導和追(zhui)趕，因為領導的(de)追趕對每個員工而言，機會是均等(deng)的，但結果(guo)不等，結果不等，員工的命運就不等(deng)!在這還有一點非常(chang)重要，那(na)就是在你進(進)步的時候，不要忘了(le)感謝追趕你(ni)的人，在這兒我要(yao)親口說出來，謝(謝)謝所有追趕我(wo)的人。